Cieľom optimalizácie je vytvoriť silnejšie a efektívnejšie stredné školy, ktoré budú lepšie pripravené na spoluprácu so zamestnávateľmi aj vysokými školami. Reforma kladie dôraz na kvalitu riadenia, vybavenie škôl a zlepšenie ponuky odborov. „Ukázalo sa, že keď sa spojí podpora, spolupráca a primeraný tlak zo strany štátu, dá sa pohnúť aj s témou, do ktorej sa roky nikomu nechcelo. Ďakujem samosprávnym krajom za aktívny prístup. Projekty, ktoré pripravili a schválili v zastupiteľstvách, sú dôkazom, že im záleží na budúcnosti školstva v ich regióne,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.
Dôležitou súčasťou zmien je aj určovanie tzv. výkonov – teda počtov žiakov v odboroch, ktoré štát financuje. Po prvýkrát navrhne ich základný rámec priamo ministerstvo školstva.
„Návrh síce nie je pre kraje záväzný, ale chceme aktívne ovplyvniť diskusiu o výkonoch tak, aby stredné školstvo skutočne pripravovalo žiakov na odbory, ktoré majú uplatnenie, alebo ich pripraví kvalitne na ďalšie štúdium,“ vysvetlil Drucker.
Čítajte viac Čísla sú alarmujúce. Žiaci vymeškajú aj 356 hodín ročne, Drucker mení systém ospravedlňovania
Optimalizačný proces podporí aj európsky projekt v spolupráci s Alianciou sektorových rád v hodnote 29,9 milióna eur. Cieľom je presnejšie predvídať potreby trhu práce a zosúladiť s nimi ponuku vzdelávacích odborov.
„Nejde o jednorazovú úpravu. Ak chceme mať silnejšiu a modernejšiu sieť stredných škôl, toto je len začiatok, ktorý sa nezaobíde bez ďalších krokov a ďalších projektov optimalizácie,“ doplnil minister.
Čítajte viac Školskí odborári a ministerstvo školstva sa dohodli, podpísali memorandum
Stredné školy budú modernizovať odbory, digitalizovať výučbu a zlepšovať vyučovanie STEM predmetov (zahŕňajúce oblasti vedy, techniky, inžinierstva a matematiky, pozn. SITA). Čaká ich aj zavedenie povinnej maturity z matematiky. Medzi ďalšie kroky patrí pripravovaná zákonná definícia školskej právnickej osoby a vytvorenie podmienok na vznik konzorcií škôl, aby bolo možné efektívne zdieľať zdroje a odborné kapacity.
Na základe skúseností z prvej fázy optimalizácie ministerstvo odporúča krajom hľadať spôsoby, ako zrýchliť rozhodovací proces, pružnejšie aktualizovať regionálne stratégie a zlepšiť komunikáciu medzi zriaďovateľmi, školami a partnermi. Za rizikové považuje rezort prípady, keď sa neochota k zmene rieši tým, že sa zriaďovateľská pôsobnosť presúva z vyššieho územného celku na mesto. Pri finančnej situácii samospráv hrozí, že škola tým stratí šancu na záchranu a rozvoj, poukázal rezort školstva.
Čítajte viac Dve stredné školy v Bratislave končia. Stovky detí si budú musieť nájsť novú